Gedicht 'Wij zijn bestemd om te stralen!' Nelson Mandela

Wij zijn bestemd om te stralen!

Onze diepste angst,
is niet dat we onmachtig zouden zijn.
Onze diepste angst betreft juist
onze niet te meten kracht.
Niet de duisternis, maar het licht in ons
is wat we het meeste vrezen.

We vragen onszelf af:
wie ben ik wel om mezelf briljant,
schitterend, begaafd, geweldig te achten?
Maar waarom zou je dat niet zijn?
Je bent een kind van God.
Je dient de wereld niet
door jezelf klein te houden.
Er wordt geen licht verspreid,
als de mensen om je heen,
hun zekerheid ontlenen
aan jouw kleinheid.

We zijn bestemd om te stralen,
zoals kinderen dat doen.
We zijn geboren om de glorie Gods
die in ons is, te openbaren.
Die glorie is niet slechts in enkelen,
maar in ieder mens aanwezig.
En als we ons licht laten schijnen,
schept dat voor de ander
de mogelijkheid hetzelfde te doen.

Als we van onze diepste angst bevrijd zijn,
zal alleen al onze nabijheid
anderen bevrijden.

-Nelson Mandela-
uitgesproken bij Nelson Mandela’s inauguratie tot president
van Zuid-Afrika in 1994 en aan hem toegeschreven

Het is er al vroeg uit

"Vandaag gaan we een tekening maken, zegt de juf. Mooi, denkt het meisje, want ze houdt van tekenen. Ze kan leeuwen tekenen en tijgers en boten en treinen. Ze pakt haar kleurpotloden en begint te tekenen.
Even wachten, zegt de juf. We beginnen pas als iedereen zover is. Als alle kinderen klaar zitten, zegt de juf: we gaan bloemen tekenen. Mooi, denkt het meisje en begint roze en witte bloemen te tekenen met oranje en blauwe hartjes. De juf ziet het en legt haar hand op de hand van het meisje. Kijk goed naar het bord. En juf tekent een rode bloem met een grote groene steel. Niet zo mooi, denkt het meisje. Maar ze durft dat niet te zeggen. Dus pakt ze een nieuw stuk papier en tekent net zo'n bloem als die van de juf.
De volgende dag vertelt de juf dat ze vandaag gaan kleien. Leuk, denkt het meisje want ze wil graag poppetjes maken en een beer en een slang. Ze pakt de klei en begint meteen te kneden. Wacht even, zegt de juf. Ik zal eerst voordoen hoe je een bord uit een bal klei kan kneden. Het meisje maakt daarna een bord zoals de juf dat wil.
Een paar weken later is ze eraan gewend geraakt om te wachten op de juf en daarna te maken wat de juf voordoet.
Dan verhuist het gezin en het meisje moet naar een andere school. Tijdens de eerste schooldag zegt de nieuwe leerkracht: vandaag gaan we een mooie tekening maken. Goed, denkt het meisje en ze wacht braaf af tot de nieuwe meester vertelt wat ze moet doen. Ze wacht en wacht, maar de meester zegt niets. Maak jij geen tekening? vraagt hij vriendelijk als hij langs haar tafeltje loopt.
Jawel, zegt ze, maar wat gaan we tekenen dan?
Dat weet ik pas als jij je tekening af hebt, zegt de meester lachend.
Hoe moet ik die tekening dan maken? vraagt ze.
Hoe? Gewoon zoals je zelf wilt.
Mag ik helemaal zelf de kleuren kiezen?
Natuurlijk, als iedereen dezelfde kleuren gebruikt, hoe kan ik dan weten welke tekening van wie is? zegt de meester en aait haar even over haar bol.
Dat weet ik niet, zegt het meisje en ze begint een rode bloem te tekenen op een grote groene steel......"

uit: Ouders, bedankt! rubriek: wijsheid

Signaleringsmethode 'Knappe Kleuters'

In februari van dit jaar hebben wij als experts op het gebied van hoogbegaafdheid onze krachten gebundeld in de maatschap ‘Expertgroep Ontwikkelingsvoorsprong’. Vol trots presenteren wij hierbij ons prachtige product: een signaleringsmethode voor kleuterleerkrachten om kinderen met een voorsprong zo snel mogelijk te herkennen! Passend onderwijs met 'Knappe Kleuters' Vanaf augustus 2014 is het zover: alle scholen zijn verplicht om passend onderwijs te bieden aan hun leerlingen. Maar waar begin je dan? Daar is de Expertgroep Ontwikkelingsvoorsprong helder in: begin bij het begin! Daarvoor heeft de Expertgroep een zeer effectieve methodiek ontwikkeld: 'Knappe Kleuters'! Deze eenvoudige manier van signaleren stelt de leerkracht in staat om: ·        kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong meteen bij de schoolstart te herkennen ·        het onderwijs te bieden dat zij nodig hebben. Daar hebben deze kinderen hun hele schoolperiode profijt van (en de leerkrachten zelf ook!) Inschrijving trainingen ‘Knappe Kleuters’ geopend! Zijn jullie ook al druk bezig om de studiedagen en het scholingsaanbod voor volgend schooljaar te plannen? Vanaf september is onze training ‘Knappe Kleuters’ beschikbaar. Deze is bedoeld voor leerkrachten en IB-ers. Al na één trainingsdag kun je aan de slag met deze signaleringsmethode. Door verdiepingstrainingen en coaching on the job benut je alle mogelijkheden die deze methode biedt. Leerkrachten en IB-ers kunnen zich nu al inschrijven via mail. Geef bij je aanmelding aan in welke plaats je school zich bevindt. Wij houden je op de hoogte van de mogelijkheden. Pilot school zijn? In alle regio’s zoeken we locaties voor trainingen. Wil je pilotschool zijn, dan ontvang je een aantrekkelijk aanbod. Mail ons nu! ‘Knappe Kleuters’ verschijnt in het najaar van 2014.

Stapelgekke Speed Cups

Stapelgekke Speed Cups


Een reactiespel voor jonge kinderen. Van de makers van Halli Galli.
De bedoeling is de gekleurde bekertjes ze snel mogelijk in de volgorde van de opdrachtkaart te plaatsen. Bij sommige kaarten is dit naast elkaar, bij andere is dit gestapeld. Heb je je rij of stapel klaar? Druk dan op de bel. Wie doet dat het eerste? Die krijgt de kaart. Wie de meeste kaarten weet te verzamelen is de winnaar.


Het leuke is dat dit spel cognitie combineert met een stuk motorische en visuele vaardigheid.

Qua cognitie doet dit spel een beroep op ruimtelijke oriëntatie, lokaliseren en onthouden. Qua motorische vaardigheid vraagt het handigheid en snelheid in het oppakken en plaatsen van de bekertjes.

Zo zijn kinderen zonder dat ze het in de gaten hebben hun motoriek aan het trainen!

Geschikt voor kinderen vanaf 3 jaar.

Workshop Knappe Koppies in de Kleuterklas

Wat willen leerkrachten van mij leren tijdens de workshop 'Knappe Koppies in de kleuterklas' op 5 april bij de CNV O-factor in Hoogeveen?
Signalen herkennen, praktische aanpak in de groep, je houding tov deze kinderen, geschikte ontwikkelingsmaterialen, het belang van het signaleren van deze kinderen, een casus bespreken misschien.... Roept u maar!

Chocolat Fix

Een logisch deductiespel: "Chocolat Fun" van Thinkfun
Ziet er verrukkelijk uit! Het inleidend verhaal is ook erg leuk: "Wie let er op de snoepwinkel? De eigenaar van de snoepwinkel gaat met vakantie en geeft jou de leiding. Hij draagt de verantwoordelijkheid voor het behandelen van de vele orders van chocoladeliefhebbers die allemaal verschillende assortimenten besteld hebben aan jou over. Maar de eigenaar liet alles behalve complete instructies achter....."

Doel: vul het spelbord met alle 9 bonbons in de juiste positie met gebruikmaking van de aanwijzingen op de breinbrekerkaart. De aanwijzing kan betrekking hebben op de kleur, de positie, de vorm of op een combinatie van deze.

Met dit spelletje oefenen kinderen het doorzetten en het zich concentreren.
Andere vaardigheden die geoefend worden: oplossingsstrategieen bedenken, tegen eigen grenzen aanlopen en leren opmerken wanneer je hulp moet vragen.

Er zijn 40 uitdagingen (ik ben nu bij 35, jammer jammer!)
De leeftijdsaanduiding is 8+, maar ik zou dit eerder aanbieden aan hoogbegaafde kinderen of kinderen met een voorsprong. De eerste 10 uitdagingen kunnen prima via 'trial and error' uitgevoerd worden. Hiervan leert een kind in ieder geval alvast hoe de aanwijzingen te interpreteren.

Knappe Koppies Coaching

De laatste tijd heb ik weinig blogs geschreven. Hoe anders had ik me dit voorgesteld: ik zou hele lessenseries ontwerpen bij de meest gebruikte kleuterthema's, allerlei uitwerkingen van de taxonomie van Bloom maken,  publicaties over hoogbegaafdheid en ontwikkelingsvoorsprong recenseren....
Maar al werkende in mijn kleuterklas en in mijn plusklas 5/6 en al pratende met collega's, vriendinnen en ouders van mijn leerlingen verschoof het zwaartepunt van mijn interesse: van lesgeven naar opvoeding.

Ik probeer dit kort uit te leggen.
Kinderen die knap, slim, pienter etc. zijn, hebben onderwijs nodig dat aansluit bij hun cognitieve talent.
Heel vaak ook zijn deze kinderen zeer gevoelig, serieus, druk of juist veel te afwachtend.
Met alleen een aanpassing in het onderwijsaanbod heb je maar een deel van dat wat het kind nodig heeft. Hoe het in het leven staat, hoe de ouders aankijken tegen het 'anders zijn' van hun kind en aan welke verwachtingen het kind denkt te moeten voldoen, zijn van enorme invloed op hoe hij zich in de onderwijsleersituatie voelt en gedraagt. Kortom, ik voelde de behoefte om breder te gaan kijken. En daarbij ben ik er van overtuigd dat als je iets wilt bereiken met kinderen, je hun ouders hier vanaf het begin bij moet betrekken.
Ik heb gemerkt dat ouders dit ook heel graag willen!

Als groepsleerkracht kan ik voor het kind iets betekenen in de schoolsituatie. Daar geniet ik van!
Ouders, weet ik (en niet in de laatste plaats uit eigen ervaring), hebben het nodig om hun verhaal over hun kind te doen. Of dat nu gaat over de schoolprestaties, over het gedrag of de gezondheid van hun kind.
Ouders van  hoogbegaafde kinderen, ouders van kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong, ze hebben het niet altijd gemakkelijk. Hun kinderen hebben net als leeftijdgenoten hun buien, waarom-fase en momenten van ongehoorzaam zijn.... maar dan anders. De buien kunnen langer duren, de waarom-vragen houden soms jaren aan, het niet willen gehoorzamen of telkens met je in discussie gaan, blijven maar voortduren. Je kunt hier ontzettend moe van worden. Je kunt zelfs gaan denken dat er iets mis is met je kind (of met jou zelf!).

Kijk, daar wil ik er dus graag zijn voor de ouders. Een luisterend oor bieden, meedenken over de opvoeding en het onderwijs (eventueel de schoolkeuze), helpen bij het uitstippelen van een aangepast lesprogramma als de leerkracht hiervoor open staat....
Op mijn website schrijf ik:
"Samen met de ouders kijk ik naar hun kind. Ik reis een eindje mee in de trein van hun leven en begeleid het proces van uitstippelen van de meest geschikte situatie voor de betrokkenen."

En daar was ik de afgelopen tijd dus mee bezig. Leuk, uitdagend! Vol vertrouwen dat ik op deze manier kinderen én hun ouders nog beter van dienst kan zijn.


http://info07882.wix.com/kkcemmen (website in ontwikkeling)
contact: info@knappekoppiescoaching.nl